terça-feira, 26 de agosto de 2008

Estudante de Biologia Morre em Zoológico

O estudante de Biologia (último ano) Erik Arrieta , 29 anos, trabalhava em um zoológico em Caracas, na Venezuela. Foi morto por uma cobra de mais de três metros de comprimento e 30 quilos (uma Píton), no último sábado (23). Consta que Arrieta não tomou as devidas precauções e ter violado as regras de segurança. Segundo os representantes do zoológico o estudante resolveu cometer um conjunto de imprudências ao entrar na cova da cobra, como:

* entrar sozinho,


* de madrugada,

* sem ferramentas de manipulação adequadas.

A píton asiática picou o estudante e em seguida o enroscou, sufocando-o. Os colegas de trabalho só descobriram o incidente no dia seguinte, quando a cobra tentava estava engolindo a cabeça de Arrieta. Segundo o jornal venezuelano "El Universal", Arrieta havia dito a colegas que pretendia "domesticar" o animal. "Esse animal eu domino, vão ver logo", teria dito Arrieta em diversas ocasiões.

Segundo o diretor do parque, Javier Hernández, o incidente é inédito e apenas aconteceu devido à violação das regras. "O jovem subestimou o instinto do animal", disse Hernández ao "El Universal".

O que podemos aprender:

Sempre é bom não desprezar os riscos de algo que não conheçamos direto. Sempre buscar a orientação adequada, seja na manipulação de animais, de reagentes, com a eletricidade, com experimentaçõesetc. Procure sempre saber suas limitações e respeitá-las. Obedeça as normas, elas existem para a proteção.

Nem sempre o conhecimento que temos é suficiente para lidarmos com as diferentes situações que se nos apresentam. Ensinar esse tipo de coisa está no nível atitudinal, e é complicada pois não está no currículo de nenhuma disciplina, mas é necessária em todas.

Na próxima vez que levar seus alunos ao laboratório observe a postura, observe se obedecem as regras de segurança e observe a sua postura. Caso seja aluno, procure reconhecer as normas existentes, se elas estão visíveis, se todos conhecem.

Importante: As atitudes são melhor geradas se você as desenvolver primeiro.

Química da Mulher

Mulher (Mu)
Elemento:

*Mulher.

Símbolo:

*Mu

Massa atômica:

*normalmente 59, mas pode variar entre 40-100kg.

Descoberto por:

*Adão.

Ocorrência:

*é encontrada em toda a crosta terrestre, mais é mais concentrada em áreas urbanas encontradas próximo à áreas urbanas geralmente na forma impura.

Propriedades gerais:

*superfície normalmente recoberta por pigmentos coloridos.

*extremamente barulhenta quando encontrada em grupo.

*ferve (P.E.) facilmente e congela (P.F.) sem razão aparente.

*cede a pressão quando aplicada em pontos corretos.

*derrete com tratamentos especiais.

*pode causar fortes dores de cabeça se manuseada sem cuidados.

Propriedades químicas:

*grande afinidade por ouro, prata e pedras preciosas.

*absorve grandes quantidades de materiais caros (roupas, jantares, carros, casas,
shows, etc...).

*pode reagir violentamente se abandonada.

*pode explodir espontaneamente.

*insolúvel em líquidos, mas aumenta a reatividade quando tratada com quantidades adequadas de etanol.

Estocagem:

*torna-se menos reativa, mas não menos perigosa se estocado junto com Ho.

Emprego:

*o melhor é utilizá-la em cadeia simples com um Homem (Ho) através de uma ponte, como no modelo Mu-Ho

*altamente ornamental, especialmente em carros esportes, iates e piscinas.
*como agente redutor de dinheiro (é o + poderoso que se conhece).
*pode ser de grande ajuda para relaxamento.

* usada corretamente pode ser útil para atividades domésticas (lavar, passar, cozinhar, etc).

* ideal para elevar espíritos deprimidos, bem como para deprimir espíritos elevados.

Falta em sua estrutura:

*Botão de ON/OFF
*Botão de Volume

*Controle remoto.

Cuidados:

*elemento instável, logo cada situação requer um cuidado diferente, que varia com o tempo e condições ambientes, extremamente inconstante.

sexta-feira, 22 de agosto de 2008

Passando pelo XIV ENEQ

Gostaria de registrar aqui menha participação no XIV ENEQ, que ocorreu em Curitiba, no Paraná. O evento foi de alto nível, com a participação de vários colegas referências no Ensino de Química, como: Attico Chassot, Gerson Mol, Agnaldo Arroio, Amaparo Vilches, Maria Inês Petrucci, Marcelo Eicheler, entre outros.
Foi um momento de reflexão sobre o ensino de química que queremos. Ao longo da semana que vem divulgarei alguns dos trabalhos que aqui foram apresentados.

Abaixo registro algumas imagens do cenário, de amizades novas e amadurecidas.

Fig. 1 e 2 Aqui é o caminho que tinha de percorrer todos os dias manhã e tarde, uma caminhada de 20 minutos, excelente por sinal, com a vista e a natureza ao redor. Este local é o Jardim Botânico Fanchette Rischbieter.





Nas figura 3 apresento uma amizade antiga que reencontrei no evento o Professor Wildson Luiz dos Santos, que se fez presente na mesa-redonda "O Enfoque CTS no Ensino de Química e a Prática Docente". Ele já me enviou o material de sua palestra, tão logo o edite socializarei com todos.


Na figura 4 apresento uma pessoa maravilhosa que conhecí a professora Ampari Vilches, da Universidade de Valência, que proferiu a conferência de abertura com o tema "Educação Química para O Desenvolvimento Sustentável: Nosso Desafio no Século XXI".


Nota: Em breve, neste mesmo canal, mais material.

Rimou.

Um Conto Sobre a Flatulência

Ao discutir a temática anterior com alguns colegas no trabalho hoje, o professor Albanir me contou um conto que tem tudo a haver e resolvi socializar com os leitores. O conto chama-se "O macaco e a onça".

Diz-se que a onça resolveu divulgar que havia morrido. Com isso os bichos iam visitá-la. O problema é que os bichos iam visitá-la e não voltavam.

Suspeitando do que acontecia, o macaco resolveu visitar a "defunta" onça, no caminho a onça observou que as pegadas dos bichos só havia de ida a moita da onça, nenhuma pegada de retorno.
O macaco ficou desconfiado:
- Hum! Esta morte não me cheira bem...
Foi chegando à casa da onça e viu os parentes dela chorando. Bem a salvo, pendurado num galho de árvore, indagou:
- A falecida está morta mesmo?
- Por quê? - perguntaram os parentes.
- Ora, quem morre sempre dá seus três últimos pum... - comentou ele, matreiro.
A onça ouviu tudo. Fingia-se de morta para agarrar o macaco. E, caindo na conversa dele, tratou de dar três sonoros puns :
- PUMMMM! ...PUMmmmm...PUMNmnMNmnMnNM...
E o macaco? Safou-se gritando:
- Está viva, a gaiata!
A onça levantou-se, furiosa; e os animais fugiram de perto da onça e agradeceram ao macaco por sua astúcia e salvar-lhes a vida.

terça-feira, 19 de agosto de 2008

A Química da Flatulência

Alguns alunos a um tempo atrás me perguntaram sobre a "química do peido", para os íntimos QP, então resolvi fazer uma pesquisa séria sobre o assunto, e aqui exponho os resultados em forma de questões sendo respondidas.

Caso alguém disconcorde de alguns argumentos aqui expostos, ou queira levantar alguma questão não comentada exponha aqui.
O que faz os flatos apresentem odor?
O odor provem de pequenas quantidades de ácido sulfídrico e Enxofre liberados na mistura gasosa. Quanto mais rica em Enxofre for a sua dieta, mais desses gases irão ser produzidos pelas bactérias em seu intestino e mais odorentosserão os flatos. Alguns alimentos são ricos em enxofre, por exemplo, ovos, cebola, couve-flor, etc.
É verdade que o potencial da flatulência pode aumentar pelo feijão?

É verdade a um aumento potencial quantitativo de flatos pelo consumo de feijões, o que não significa serem necessariamente mal cheirosos. Outros alimentos como vagens, ervilhas, pimenta, leite, etc, apresentam essa mesma propriedade. Tal fenômeno deve-se ao fato da quantidade expressiva de açúcares complexos que estes alimentos contém (formados pela ligação entre 2 ou + sacarídeos). Como são oligossacarídeos (moléculas formadas pela repetição de algumas unidades sacarídicas). Os oligossacarídeos presentes nestes alimentos são derivados da galactose e requerem uma enzima específica, a a-galactosidase, no entanto, o trato intestinal não possui esta enzima, resultando em uma digestão incompleta. Estas moléculas são fermentadas anaerobicamente por alguns microorganismos presentes no colo e o processo libera gases como o CO2, H2, CH4 e traços de H2S.



É verdade que as vacas flatulam muito?
A tabela abaixo que compara diversas taxas entre as flatulações dos bovinos com os ovinos.



Aproximadamente 14% das emissões de gases de efeito estufa são emitidos por rebanhos bovinos.

O ser humano também flatula muito?
Depende do que é considerado muito, tire suas conclusões a partir dos seguintes dados.
Em média uma pessoa produz o equivalente a cerca de um litro de flatos por día, distribuidos em aproximadamente 14 flatos diários. Surpreso?
No planeta Terra somos aproximadamente 6 milhões de habitantes, isto implica em 6 milhões de litros de flatos por dia, quase 90 milhões de flatos por dia, pode-se portanto, dizer que contribuímos para o aquecimento global, já que o metano é um dos principais gases emitidos no processo deflatulência. Pode ser difícil para você determinar o volume de seus flatos diários, mas você pode estimar quantas vezes ao dia flatula. Pense nisso como um pequeno experimento científico: Anote tudo o que come e conte o número de vezes que você flatula. Anote detalhes como o odor de seus flatos. Descubria se existe uma relação causal entre o que você ingere e o odor de seus flatos.
Existem pessoas que nunca flatulam?

Toda pessoa esta viva, flatula, não há exceções. Algumas pessoas, momentos (as vezes, horas)após o falecimento ainda flatulam. A imagem abaixo mostra o príncipe Philip rindo de seu ato de emitir gases durante uma cerimônia real.

Os homens flatulam mais que as mulheres?


Não existe uma diferença relacionada ao sexo, as bactérias não se agrupam por sexo, a mesma alimentação pode ser consumida por ambos. a diferença está em os homens terem menos vergonha, por muitas vezes emitirem sonoridade com orgulho ao flatularem.

Por que os flatos emitem som?
O som é produzido pela pressão exercida pelo fluxo gás em relação ao diâmetro da dilatação do canal anal. Por isso não pode se desconsiderar a velocidade de expulsão do gás e o estritamento dos músculos da esfínter anal.
Por que os gases sobem e chegam rápido ao nariz?

A densidade dos gases emitidos em flatulência apresentam densidade menor que a densidade do ar, daí serem deslocados mais facilmente para cima. Outro fator é uma propriedade física dos gases , a difusão, onde os gases permitem se expandir para ocupar todo o ambiente em que se encontram, pois as Forças de Atração Molecular são menores que as Forças de Repulção.
Determinar o tempo de deslocamento das moléculas até o nariz não é tão simples, pois depende de algumas variáveis que influenciam na cinética molecular, como: condiciones atmosféricas, umidade e velocidade do vento, também da distância entre as pessoas envolvidas. Os flatos também dispersam ocasionando a diluição, que dimunuem a [ ]. Por isso ha de se considerar o volume de ar disponível no ambiente e o volume do ambiente.

É possível causar a combustão com os flatos?

Sim. Normalmente os flatos incluem Metano e Hidrogênio, compostos inflamáveis. Por isso é muito perigoso tal experimento. Pois a chama pode retroceder e subir novamente por seu colo, também em sua roupa e onde estiver impregnado do gás. As estatísticas confirmam que cerca de 25% das perssoas que experimentaram a combustão, queimarão as naádegas e os pelos próximo ao ânus. Curiosamente, caso decida fazer o experimento saiba que se as chamas produzidas são azuis, significa combustão completa, caso amarelas, combustão incompleta.
É verdade que o flato fede mais para outras pessoas do que para quem o emite?

Teoricamente sim, pois o canal propulsor de flatos é contrário ao aparelho respiratório de quem o emite. Logo, se considerarmos a distância esta apresentará uma maior resistência ao deslocamento das moléculas. Obs. Tal efeito é eliminado se a propulção do flato for contra o vento. Outro ponto a considerar é que quem emite sabe do delito, fato em geral, desconhecido em uma roda de amigos. Com isso leva vantagem no processo de fuga e seleção do que vai respirar.

Aqui encerro esta discussão.


Espero poder anexar dois vídeoas que alimentem a discussão. Para ela não "dispersar" - no bom sentido.


1º Encontro sobre Divulgação e Ensino de Ciências

O Evento ocorrerá nos dias 9 e 10 de setembro de 2008. É promovido pelo Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) da Universidade de São Paulo (USP) e a Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) o encontro tem a seguinte nomenclatura - 1º Encontro sobre Divulgação e Ensino de Ciências (Edec). O tema central é “A importância da alfabetização em Ciências para compreender a Divulgação Científica”.
O Edec tem como objetivo fomentar o diálogo integrador entre os profissionais relacionados com a divulgação científica e com o ensino de ciências, bem como promover melhorias no ensino da disciplina. Durante o evento serão realizadas palestras, mesas redondas temáticas e a mostra de material educacional, promovendo uma integração entre os alunos e os profissionais que atuam no ensino de ciências. Os temas das mesas redondas serão: “Propostas inovadoras no ensino de ciências”, “Ano internacional do planeta Terra: ensino e divulgação de ciências para a sustentabilidade”, “O papel dos espaços não-formais na alfabetização científica”, “Políticas públicas para a popularização da ciência”.

Prêmio Escola 2008

Já estão abertas as inscrições para o Prêmio Escola 2008, destinado a incentivar o desenvolvimento de ações preventivas contra DST, aids, gravidez não planejada e o uso de drogas na adolescência por meio de histórias em quadrinhos produzidas por professores, alunos dos ensinos Médio e Fundamental e de Educação de Jovens e Adultos. As inscrições devem ser encaminhadas à UNESCO, em Brasília, até o dia 26 de setembro.
O concurso pretende reforçar a aprendizagem e o ensinamento sobre as temáticas relacionadas ao Prêmio e promover a cultura científica e tecnológica na população escolar. Entre as várias premiações, será concedido à escola vencedora um diploma de reconhecimento e kits de materiais de leitura. Ao aluno e ao professor autores da melhor história, além de diploma será oferecida uma viagem turístico-cultural. A entrega dos prêmios está prevista para a semana de comemoração do Dia Mundial de Luta contra a Aids, em 1º de dezembro. O Prêmio Escola 2008 se caracteriza como um estímulo e um reforço à política nacional consolidada pelo Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas. O Projeto, uma iniciativa dos ministérios da Saúde e da Educação, tem o apoio das agências das Nações Unidas UNESCO, UNODC, UNAIDS, UNFPA e UNICEF.
Maiores informações no sítio: http://www.unesco.org.br/