Simulador de Nomenclatura de Compostos Orgânicos

Este é um simulador muito interessante, especialmente para quem estuda compostos orgânicos, pois dar para prever os nomes das substâncias, tanto a partir da presença da insaturação, do grupo funcional como dos radiacais apresentados.

É uma ferramenta muito útil para professores que ministram quimica orgânica.
Click na imagem para operá-lo.



Steve Jobs

Num discurso que se tem espalhado através das redes sociais, Jobs fala da vida, do trabalho e da morte. Sem preconceitos, num tom por vezes irónico e bem-disposto, o fundador da Apple quer passar uma mensagem de esperança aos milhares de alunos que o ouvem e que acabavam de se licenciar.

Através da sua história de vida – de ter sido dado para adopção, de ter desistido da universidade, a criação da Apple e a sua demissão ("Como é que pode ser despedido da empresa que se cria?", brincou) –, Steve Jobs mostra por que é que hoje é lembrado como "um grande homem", "um revolucionário", "um génio". A chave do segredo, para ele, é acreditar sempre. Ter fé, nunca desistir e fazer sempre o que se gosta.

"Quando olho para trás vejo que ter desistido da universidade foi a melhor coisa podia ter feito", contou Jobs, lembrando que assim pôde deixar de frequentar as aulas obrigatórias "que não serviam para nada" e passar a assistir às que mais lhe interessavam.

Da mesma forma, fala sobre o seu despedimento da Apple, garantindo que essa situação lhe permitiu começar tudo de novo: "Se não fosse assim, hoje não estaria aqui".

A última parte do discursou é dedicada à morte, "muito provavelmente a melhor invenção da vida". "Lembrar-me de que todos estaremos mortos e

"O tempo é limitado, não o deperdicem."
m breve é a ferramenta mais importante que encontrei para me ajudar a fazer as grandes escolhas na vida".

"

By Steve Jobs

Por seu legado de 1955 à 2011.
Thank You, for your creative brain. A visionary and indiscritive genius.
It gave to a new concept the "innovation".
It presenteou in them with:
Iphone
Pixar
Ipad
Ipad
ITunes, etc.

Diferenças entre Virús e Retrovírus

The Water Cycle

Concepts:

The water cycle or hydrologic cycle is a continuous cycle where water evaporates, travels into the air and becomes part of a cloud, falls down to earth as precipitation, and then evaporates again. This repeats again and again in a never-ending cycle. Water keeps moving and changing from a solid to a liquid to a gas, over and over again.

Precipitation creates runoff that travels over the ground surface and helps to fill lakes and rivers. It also percolates or moves downward through openings in the soil to replenish aquifers under the ground. Some places receive more precipitation than others do. These areas are usually close to oceans or large bodies of water that allow more water to evaporate and form clouds. Other areas receive less precipitation. Often these areas are far from water or near mountains. As clouds move up and over mountains, the water vapor condenses to form precipitation and freezes. Snow falls on the peaks.

The process:

Precipitation: Condensed water vapor that falls to the Earth's surface. Most precipitation occurs as rain, but also includes snow, hail, fog drip, graupel, and sleet. Approximately 505,000 km³ (121,000 cu mi) of water falls as precipitation each year, 398,000 km³ (95,000 cu mi) of it over the oceans.

Canopy interception: The precipitation that is intercepted by plant foliage and eventually evaporates back to the atmosphere rather than falling to the ground.

Snowmelt: The runoff produced by melting snow.

Runoff: The variety of ways by which water moves across the land. This includes bothsurface runoff and channel runoff. As it flows, the water may seep into the ground, evaporate into the air, become stored in lakes or reservoirs, or be extracted for agricultural or other human uses.

Infiltration: The flow of water from the ground surface into the ground. Once infiltrated, the water becomes soil moisture or groundwater.

Subsurface Flow: The flow of water underground, in the vadose zone and aquifers. Subsurface water may return to the surface (e.g. as a spring or by being pumped) or eventually seep into the oceans. Water returns to the land surface at lower elevation than where it infiltrated, under the force of gravity or gravity induced pressures. Groundwater tends to move slowly, and is replenished slowly, so it can remain in aquifers for thousands of years.

Evaporation: The transformation of water from liquid to gas phases as it moves from the ground or bodies of water into the overlying atmosphere. The source of energy for evaporation is primarily solar radiation. Evaporation often implicitly includes transpiracion from plants, though together they are specifically referred to as evapotranspiration. Total annual evapotranspiration amounts to approximately 505,000 km³ (121,000 cu mi) of water, 434,000 km³ (104,000 cu mi) of which evaporates from the oceans.

Sublimation: The state change directly from solid water (snow or ice) to water vapor.

Advection: The movement of water — in solid, liquid, or vapor states — through the atmosphere. Without advection, water that evaporated over the oceans could not precipitate over land.

Condensation: The transformation of water vapor to liquid water droplets in the air, creating clouds and fog.

Transpiration: The release of water vapor from plants and soil into the air. Water vapor is a gas that cannot be seen.

Experience: 76940

Alberto Gaspar e Eu

Remexendo meus arquivos, reencontrei uma imagem do querido professor de Física Alberto Gaspar, quando em 2004 tive oportunidade de convidá-lo ao Acre para ministrar um curso de Eletromagnetismo para professores de Física durante uma semana.

Depois dessa visita o professor já nos deu a honra de revisitar nosso estado, desta feita patrocinado pela Editora Ática que patriocina seu livro.

Um abraço, querido professor!

Produzindo uma Chuva de Idéias - Um Curso para Professores

Elaborar um modelo de projeto para estudar o consumo de copos descartáveis a partir dos dados abaixo:
• A Secretaria de Estado de Educação possui 25 bebedores, cada qual com um suporte para copos de água.
• A capacidade máxima de cada suporte de copos de água é de 100 copos.
• São disponibilizados também copos de café.
• O copo de plástico é do tipo 6.
• Os sacos de lixo são de plásticos e são utilizados para coletar os copos de descartáveis.
• Um cento de copos descartáveis de água custa R$ 4,00.
• Um cento de copos de descartáveis de copos de café custa R$ 3,00.
• Cada saco de lixo tem capacidade média máxima de conter 440 copos de água ou 980 copos de café.
• No mês de julho de 2007 foram consumidos 18.150 copos de água e 4.950 copos de café.
• As Gerências que menos consumiram copos consumiram 100 copos cada (Ensino Médio/Ensino Rural).
• O setor com o maior consumo de copos foi o transporte, com total de 6.400 copos (sendo 3.700 de água e 2.700 de café.
• Um Pacote de 10 sacos plástico custa R$ 2,00.
• Um copo plástico não descartável é vendido ao custo de R$ 5,00.
• A medida do volume indicada no fundo do copo de água é de 180 mL.
• Uma pesquisa apresenta que em uma empresa são usados em média 10 copos descartáveis por dia, por pessoa.
• Especula-se que o tempo para a decomposição do plástico é de 200 anos.
• A fórmula para determinar o volume de figuras como o copo é V = 1/3.π.h(R2+Rr + r2).
• A principal matéria-prima para a produção do plástico é o petróleo.